Wahrnehmen, Bewegen und Lernen
Die Bedeutung für die menschliche Entwicklung
Bewegung hat für die Entwicklung eines Kindes, für seine individuelle, harmonische Persönlichkeitsentfaltung, eine ganz fundamentale Bedeutung. In, mit und durch Bewegung entwickeln, erhalten und sammeln Kinder wichtige Lebenskompetenzen und -erfahrungen.
Überall bewegt sich nur der ganze Mensch!
Jeder Mensch ist eine Einheit aus Geist – Körper – Seele (Kopf, Körper und Gefühlen). Ganzheitlichkeit bedeutet: über alle diese Teile gleich verfügen zu können. Darum sitzt in Kindertagesstätten oder Schulen nicht nur der Kopf, sondern das „ganze“ Kind! Und darum unterstützt Bewegung die Entwicklung der körperlichen Aktivität, die den Geist und die Seele nachhaltig beeinflusst.
- Wer sich bewegt, erschließt im Laufen und Springen, Schwimmen und Radfahren die Welt.
Wer sich nicht bewegt, dem bleibt vieles verschlossen. - Wer sich bewegt, kann sich im Tasten und Greifen, Werfen und Fangen intensiv mit der Umwelt, mit Geräten und Materialien auseinander setzen.
Wer sich nicht bewegt, dem bleiben solche Auseinandersetzungen verborgen. - Wer sich bewegt, erlebt im Schwingen oder Schaukeln, beim Springen oder Balancieren besonders intensiv seinen Körper.
Wer sich nicht bewegt, dem bleiben solche Körpererfahrungen verschlossen. - Wer sich bewegt, kann Freude oder Traurigkeit, Ärger oder Spannung durch Bewegung ausdrücken.
Wer sich nicht bewegt, dem bleiben intensive Gefühle verborgen. - Wer sich bewegt, findet Kontakt zu anderen Menschen und kann sich anderen Menschen mitteilen.
Wer sich nicht bewegt, dem bleiben Zugänge zu anderen Menschen versperrt. - Wer sich bewegt, kann mit Pappdeckeln Türme und mit Schaumstoffteilen Höhlen bauen und gestalten.
Wer sich nicht bewegt, kann weder aktiv gestalten noch etwas in der Welt verändern. - Wer sich bewegt, hilft Organe und Muskeln zu entwickeln, um durch den Wald zu laufen und auf Bäume zu klettern.
aus: Was Kinder bewegt, von Dr. Klaus Balster, Sportjugend NRW, Duisburg 2000
